主編的話
王昭智
國立中央大學校務研究辦公室博士後研究員
大學治理一向是高等教育重要的課題，以往管理者憑藉過去的經驗與本身價值，決定了校務發展與走向。過去較少有可參考實證資料，容易參雜太多人治的色彩，可能導致了前後決策的不一致，或是缺乏整體性評估，落入頭痛醫頭，腳痛醫腳。因此，針對學校之特色與關心議題，成立以實證資料作決策依據，冀望對學校作評估與診斷，以落實大學自我監督和自我改善。
近年來，教育部積極推動校務研究 (Institutional Research，簡稱IR) 導入大學治理，鼓勵各校成立校務研究辦公室。冀望憑藉IR精神，針對學校關心的多樣化議題，以實證資料進行研究與分析，將成果作為決策方向擬定之依據。然而，何謂校務研究 ? 簡單來說，主要是利用資料蒐集、分析、報告，以及教職員行動，以促進高等教育機構的運作與決策，這些都可屬於校務研究範疇 (Saupe & Montgomery，1970）。根據此範疇，校務研究可整理出四個主要功能，分別是資料管理與技術支援，提供內外部報告，協助規劃與決策，研究與發展 (劉孟奇，2016)。如此一來，可擺脫單純以經驗為主的管理，轉化為有證據支持系統化管理，更能智慧化地處理校務數據，以提升決策的品質與績效。
中大在105年2月22日在行政會議通過相關辦法與規章，成立中大校務研究辦公室，辦公室設置主任一人，因任務分為設立「校務資訊研究」、「校務研究及發展」二組。
目前IR辦公室在議題選擇上以學習成效為重點之一，並根據主題發展相對應之資料倉儲，整合不同單位資料庫，比方教務相關、學生事務、研究發展、國際事務、總務設備、人事組織、專業與教育服務、外部資料，將資料統整後，由多維度、多層次結構，以支援分析角度，改善學生學習上問題，以助於學習環境品質提升。
本季刊未來將陸續介紹學習成效相關重點分析，供校內師長、同仁與學生參考。本次將著重以下二項議題，分別為
- 修課成績的決定因素分析。
- 高教深耕從了解自己開始-談公開資訊。
從以上二項議題探討與說明，可讓本校學生、老師與職員能對校務研究有初步的了解，也冀望校務研究的種苗散播出去，讓感興趣的師生與同仁加入我們，合力茁壯中大這塊園地。
參考文獻
劉孟奇（民105）。以校務研究為校務決策之本。評鑑雙月刊，60，10-12。
Saupe, J. L. & Montgomery, J. R. (1970). The nature and role of institutional research: Memo to a college or university. Tallahassee, FL: Association for Institutional Research.