研究主題：高教資訊融入課程與學生學習經驗之關聯
作者：許哲毓 博士

研究摘要：
臺灣產業結構以科技資訊為主，對此顯示我國資訊教育之重，故本研究將針對某校大四學生之學習經驗探討該校資訊融入之課程。從中理解學生感受與課程現況，並釐出問題，提出精進課程之建議，成就每位學生資訊素養。
本研究有三建議，第一學生面向而論，學習者動機深受學習資源豐富度，與學習場域沈浸影響，故應讓學生了解各領域之資訊應用方向，並均衡不同面向之資訊課程，方能觸發學習契機。第二教師面向而論，教師應以解決專業問題目標，發展資訊融入課程，更需注意學習難度評估與未來發展性，學有所用才能將資訊技能活用。最後，學校面向而論，在達成教育部的指標時，應更注意院系之均質化，而非只求數字績效的甜美。以文組同學而言，如何應用資訊科技，增進反思以及批判性思考，上述亦是資訊素養重點，而非僅在程式議題。