◆ 題目：社經背景與經濟支持計畫對資訊科技課程學習之影響The Impact of Socioeconomic Background and Financial Support Programs on Information Technology Course Learning
◆ 作者：許哲毓 博士後研究員

◆ 研究背景：教育部期望各年齡層的人都應該具備一些基本的運算思維。資訊科技的能力和邏輯推理與個人家庭資源密不可分，當推動程式語言與資訊融入學科課程時，需特別關注經濟文化不利生的學習效果。望透過研究探究社經差異對於資訊科技學習的實際影響，以提供實際的參考和建議，促使學習環境更具平等性。

◆ 研究目的：探討社經背景與經濟支持計畫對資訊科技課程學習之影響。

◆ 建議：
1. 資訊課程中，一般生和未參加計畫生表現較佳，修課投入和通過率均較高。
2. 相對而言，計畫補助生表現些微落後，通過率較低且成績標準差較大。
3. 本研究建議可長期追蹤計畫補助生，以比較資訊學習表現演變。
4. 對理學院計畫補助生，考慮提供具體的學科知識支援。
※ 總體而言，目標是持續監測和改進計畫補助生的學習體驗，確保他們能克服挑戰，提升學習成效。